INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

En este blog se hablara de todo lo que tiene que ver con la manete, el acto mental, pero en torno al pensamiento, cuantos tipos del el hay, como lo podemos desarrollar en nuestro entorno social, entre otras cosas. Hablare de las carácteristicas de 2 grandes personajes: Beethoven y Albert Einstein. Tambien se hablara de como desarrollamos la estructura del pensamiento en nuestras materias, pero en si el blog se tratara del DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.

Espero y todos puedan desarrollar nuevas habilidades gracias a el blog, espero y les agrade. BIENVENIDOS A SU BLOG!

martes, 28 de septiembre de 2010

ACTO MENTAL




L
O


  Q
U
E


Y
O


S
E
Entrada
Proceso
Salida
-Agua
-Azucar
-Limon
-Densidad
-Masa Molecular
-Soluto
-Solvente
-Mezcla
Se necesita saber qué tipo de mezcla y sacar su masa molecular del soluto y solvente.
También cuanta densidad tiene para saber cómo repartir el limón y el azúcar para que sepas bien.
Necesitamos primero echar la azúcar en el agua y luego el limón ya que si no el azúcar no se disuelve bien porque el limón es un cítrico, y se quedara asentada hasta abajo.
Barreras: no se mas datos para resolver este problema, no sé que es HP.




L
O


Q
U
E


D
E
B
E
R
I
A


D
E

S
A
B
E
R
Entrada
Proceso
Salida
-Agua (H2O)
-Azúcar (C12H22O11)
-Limón (C6H8O7)
-Masa Molecular
-Densidad
-PH
-Estructura
-Composición
-Tensión superficial
-Temperatura
-Mezcla
-Soluto
-Solvente




Para poder saber qué es lo pasa:
-Se tiene que ver qué tipo de mezcla es.
-Saber cuánta masa molecular ocupa el soluto y el solvente en dicha mezcla.
-Saber el PH de cada uno para indicar la acidez y alcalinidad que es la base.
-La temperatura es necesaria ya que si el limón ebulle pierde su acidez y el agua sabe fea.
-Se va estructurando de acuerdo al % del soluto y solvente.
-La tensión superficial depende de que viertas primero.
-La densidad se sabe dependiendo en que recipiente las vacíes.
 Se debe disolver primero el azúcar en el agua y luego agregar el jugo de limón porque si se invierte el orden, el ácido del limón no permite que el azúcar se disuelva por completo y no se obtiene el sabor que se desea. El % de soluto y solvente que debe de tener tiene que ser proporcionado por que si no también sabrá fea.
BARRERAS: que no viertas cantidades proporcionadas, que no tengas en cuenta la temperatura y que viertas primero el limón.

lunes, 13 de septiembre de 2010

CUESTIONARIO 1 PENSAMIENTO

1.-Define el concepto de mente:
R=Proceso que recibe, almacena, transforma, recupera y aplica la información

2. Define el concepto de pensar:
R= Es una habilidad mental que se aprende, practica y desarrolla, es realiza por secuencias, es ordenado y voluntario.


3. Define el concepto de pensamiento:
R=Es el resultado de la actividad y creación de la mente, es un proceso que organiza y ordena todas las representaciones del mundo, incluye actividades racionales y abstractas.


4. Define el concepto de aprendizaje
R= Es la acción de capturar, captar, hacer y aprender algo, y hacerlo tuyo y causa cambios en la forma de actuar y pensar.


5. Define el concepto de cognitivo
R= Es la habilidad de de procesar los conocimientos.


6. Analiza cuál es la relación entre pensamiento, conocimiento y aprendizaje
R= que todo lo tienes que llevar acabo al mismo para que se puedas hacerlo bien.

7. Menciona cuáles son los tipos de pensamiento de acuerdo a la Clasificación de Edwar de Bono y cuáles son sus principales características
R=Lateral: perspicacia, creatividad, ingenio y consecuencia deliberada.
Lineal: análisis, razonamiento, asociativo, ordenado y secuencial. Sus tipos son naturales, lógicos y matemáticos.


8. Menciona cuáles son los tipos de pensamiento de acuerdo a la Clasificación de Guilford y cuáles son sus principales características.
R=Convergente: busca una sola respuesta y solución al problema.
Divergente: se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución. No hay patrones de solución.


9. Menciona y define ampliamente cuáles son los elementos que estructuran el pensamiento
R= Imagen: es la representación mental de una experiencia, puede ser manipulada permite representar nociones complejas o abstractas.
Símbolo: Es un diseño que nos permite representar un objeto o cualidad, nos permite evocar, saber, conocer percibir y más.
Concepto: nos permite clasificar personas, objetos o hechos específicos.
Lenguaje: Refleja lo que somos y lo que pensamos, afecta a la capacidad de penar sobre las cosas.

10. Menciona y desarrolla de forma escrita cuáles son las principales funciones de la mente con respecto al pensamiento.
R= Recibe: Introduce información a la mente, y le premite interpretar que es y en qué consiste,
Almacena: Retiene la información.
Transforma: Maneja la información y la renueva.
Recupera: Junta la información que tiene.
Aplica: La lleva a cabo.

11. Analiza y sintetiza ´qué es el acto mental, cuáles son sus fases, cuáles son las principales barreras de cada una de las etapas y en qué radica su importancia


R=El acto mental es la acción interiorizada que modifica el objeto de conocimiento.
Recibe: Introduce información a la mente, y le permite interpretar que es y en qué consiste, no se puede hacer si la información es incorrecta, confusa y no entendible.
Almacena: Retiene la información.
Transforma: Maneja la información y la renueva.
Recupera: Junta la información que tiene.
Aplica: La lleva a cabo.
Barreras: percepción borrosa y confusa, orientación temporal y espacial deficiente, deficiencia en la recopilación de datos, también en considerar 2 o más fuentes.

12. Analiza y fundamenta cuál crees qué es la importancia de desarrollar el pensamiento.


R= Por qué es lo que necesitamos para llevar a cabo todo lo demás, ya que sin él no podrías tener habilidades, imaginar, aprender, entre otras cosas.


BRAVO MONSALVO DIANA LAURA 1IM8

viernes, 10 de septiembre de 2010

MAPA MENTAL





ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO
La tructura del pensamiento es todo aquello que se pueda hacer dependiendo de:

1.-Imagen: es nuestra principal fuente para construir nuestros conceptos, se puede manipular, es poder de visualizacion, permite representar nociones complejas o abstractas.Me permite solucionar problemas. Ayuda a entender una descripcion verbal. Mejora una habilidad.

2.-Simbolos: es una representacion mental, se deriva mas por la abtraccion, representa atraves de un objeto, para reprensentar un objeto o cualidad.Nos permite relacionar con lo que no esta presente, ir al pasodo, al futuro o la imaginacion.

3.-Concepto: son categorias para clasificar personas, objetos o hechos espesificos. Nos permite diferenciar objetos semejantes o distintos accidentales, mientras mas presiso seas con tus conceptos tienes mayor dominio para dar tus resultados.

4.-Lenguaje: son los signos orales que emplean una comunidad para entenderse. Mismos que representan objetos o ideas, incluyendo: lengua, palabras, semantica,sintesis.

jueves, 9 de septiembre de 2010

Cuadro comparativo de Estructuras del pensamiento y las materias.



MATERIAS
CONCEPTOS
LENGUAJE
IMAGEN
SÍMBOLO
Expresión ora y escrita
Aprender a usar los signos, reglas de la lengua española y aprender a desarrollarla.
Se utiliza el lenguaje español.
Textos literarios.
Un libro con una pluma alado.
Historia contemporánea de México
Estudiamos los hechos históricos y relevantes de nuestra historia.
Lenguaje español.
Esquemas, fotografías de hechos históricos, mapas.
La bandera de México.
Desarrollo de Habilidades del pensamiento
Aprendemos nuevas habilidades para desarrollar la mente.
Lenguaje abstracto, expresivo y artístico.
Esquemas, imágenes del pensamiento, imágenes de razonamiento y habilidades, ejercicos para desarrollar habilidades.
Un cerebro con un signo.
Algebra
Aprendemos operaciones con coeficientes, incógnitas y exponentes.
Lenguaje algebraico.
Se utilizan numeros, exponentes, signos, coeficientes.
Poner un binomio.
Inglés
Aprender una lengua diferente.
Lengua extranjera.
Esquemas, imágenes de todo tipo, banderas, fotos de personas y escritos en ingles.
Una frace en ingles.
Desarrollo Personal
Aprender a desarrollarte física, social y moralmente.
Lenguaje dinámico, concreto y expresivo.
Ejercicos para poder ser mejor persona y respetarte.
Una persona viendose en un espejo.
Orientación juvenil y profesional
La maestra nos orienta en otras materias.
Lenguaje dinámico y orientador.
Ejercicios que te digan cómo eres, tus valores, esquemas.
Un camino que te lleve a algo.
Filosofía 1:Etica
Estudiar las características del hombre, moralmente.
Lenguaje filosófico.
Libro de grandes filosofos.
Un filosofo.
Computación
Aprendemos a utilizar Word, conocer diferentes buscadores de Internet, todo lo que tiene que ver con una computadora.
De varios tipos.
De todo tipo de imágenes que estén en la red de internet.
Una computadora.


CARACTERÍSTICAS DE BEETHOVEN Y ALBERT EINSTEIN


 
Beethoven


 
Albert Einstein
Era un cran compositor de melodías e inteligente en lo artístico.
Fue un gran científico, tenía un I.Q. de 160 mucho mayor al normal de 100.
Sus emociones eran de depresión porque era sordo.
Trataba siempre de ir hacia adelante, tomaba la vida muy relajado.
En el predominaba el tipo de pensamiento creativo y unificador.
En el predominaba el tipo de pensamiento lógico y unificador.
Tenía alcoholismo.
Amaba el algebra, todo lo que tenía que ver con matemáticas.
Tenía desarrollado todos los tipos de pensamientos, aunque unos más desarrollados que otros.
Tenía desarrollado todos los tipos de pensamientos, aunque unos más desarrollados que otros.
Escribió un testamento, ya que pensaba suicidarse.
Sus pensamientos y emociones eran reflexivas.
Su mejor melodía fue moonlight sonata.
Su primer trabajo científico fue la atracción capilar.
Tocaba el piano.
Tocaba el violín.
Cambio su forma de pensar cuando conoció a una joven que era ciega y ella le dijo que daría lo que fuera por ver una noche con luna llena, entonces fue cuando en comprendió que el era afortunado porque podría ver una luna llena.
Era un científico que pensaba de forma diferente ya que decía una frase celebre: “Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas.”
No tenia tan desarrollado la inteligencia emocional, ya que emocionalmente estaba muy mal.
El pensamiento lateral si se le desarrollaba ya que emocionalmente estaba bien.
Se esforzaba para poder componer esas melodías, aunque no oyera bien.
Lograba lo que se proponía.
Siempre utilizaba el pensamiento unificador.

Siempre trataba de utilizar el pensamiento lógico.
Era muy creativo y observador, tenía una gran imaginación.
Gran matemático, capaz de resolver conflictos formales y abstractos.
Analizaba, razonaba, asociaba, ordenaba.
Lógico, deliberara, creaba y analizaba.
Deja volar su imaginación.
Elaboraba reglas lógicas.


¿Qué es el pensamiento?

El pensamiento es creación de la mente, incluye actividades racionales y abstractas es capaz de organizar todo tipo de información en la mente. Gracias a el podemos conocer, construir, aprender, reestructurar, modificar, resolver y generar entre muchas otras cosas para poder desarrollar el pensamiento necesitas hacer ejercicios con la mente, utilizar estrategias, técnicas, etc.
Los elementos que forman la estructura del pensamiento son:
-Imagen: es nuestra principal fuente para construir nuestros conceptos.
-Símbolo: es una representación mental, se deriva más por la abstracción y es representada através de un objeto.
-Concepto: son categorías mentales para clasificar personas, objetos o hechos específicos. Nos permite diferenciar objetos semejantes o distintos a aparir de sus características.
-Lenguaje: son los signos orales y escritos que emplean las personas. Representan ideas que incluyen: lengua, palabra, semántica, síntesis.

Los tipos de pensamiento que hay son:     
                                                      
-REACTIVO: es el más básico, tiene memoria pero solo graba y repite.
-LATERAL: este tipo de pensamiento está regido por las emociones.                
-LOGICO: este pensamiento lo rige el intelecto, y se divide en partes.        
-UNIFICADOR: este integra todos los demás, es regulado por la voluntad.   
-CREATIVO: esta rígido por la imaginación, libera límites que te haces.                                                                                                                                                       
Gracias a la mente y el pensamiento el internet les ayuda a los adolescentes a desarrollar habilidades como pueden ser. 

El pensamiento nos ayuda a desarrollar habilidades:  
   
-FISICAS: son las que puedes manejar el movimiento de tu cuerpo.
-INTRAPERSONALES: es tu punto de vista sobre el tema que hallas visto en internet.
-SOCIALES: son las que te ayudan a desenvolverte socialmente con los demás.
-ORGANIZACIONALES: te ayuda a clasificar, ordenar, arreglar objetos, cosas, tiempo.
-OPERACIONALES: te ayuda a manejar una maquinaria, saber sus funciones.
-LINGÜÍSTICAS: es decir que los adolescentes pueden manejar nuevos idiomas o aprenden a escribir bien hablado de ortografía, también a saber el significado de diferentes palabras.   
-ARTISTICAS: es la habilidad del manejo de lenguaje estético ya sea por medio de música, imágenes, palabras, y muchas más.
-INTELECTUALES/PENSAMIENTO: es la habilidad que te ayuda a aprender, comprender, memorizar, a ser inteligente y muchas cosas más.